弘扬践行教育家精神 建设现代化强县
三尺讲台，承载着文明的火种；一支粉笔，书写着未来的希望。在第41个教师节即将来临之际，为全面展示莒县教师队伍建设的突出成就和教书育人的精神风貌，莒县发布特别推出“弘扬践行教育家精神 建设现代化强县”系列报道，讲述一线教师扎根课堂、践行教育家精神的动人故事，共同感受教育的力量与温度。
甘为人梯托青云 筑梦桃李竞芳菲
——莒县第一实验小学刘晓艳
有许多教育同仁都在探寻：教育的幸福是什么？刘晓艳老师用28年执着的教育路丈量出：幸福就是踏踏实实做教育，与学生共成长。
01
治班之道
从爱班之炬到爱国之光
每天清晨7点，刘晓艳伴着晨曦入校，傍晚锁上教室门窗时，天边已灯火阑珊，这两点一线的轨迹，她雷打不动坚持了28年。扎根班主任岗位，她以慈母情怀在细微处渗透集体主义与爱国主义教育，让爱班星火燎原成爱国热忱。
学校 “童心向党” 合唱比赛，她选了《没有共产党就没有新中国》，面对学生 “没新鲜感” 的质疑，班会课上，她从南湖红船讲到开国大典，带孩子们回溯党史；周末组织研学，她带领大家走进莒县浮来青抗战展馆。“百年变迁”展厅里，1949年的土坯教室与新校舍、泛黄粮证与营养午餐的强烈对比，让喧闹的队伍瞬间安静。“这首歌能流传八十年经久不衰，因它蕴藏着用生命换来的真理。敌人让刘胡兰只说一句，不当共产党，就立马放了她，刘胡兰大义凛然，从容走向铡刀，牺牲时年仅15岁。你们的幸福是先辈用热血换来的！” 她的话让孩子们眼神添了郑重。
此后歌声愈发有力，比赛时连最调皮的孩子都挺直腰板。这个班成了德育范本：运动会为对手加油，重阳节去敬老院唱红歌。28年来，她的班级连年获评优秀集体，她也成了 “莒县十佳班主任”。“教育不是教会唱歌，是让孩子们懂得歌词里的牺牲与担当，让这份懂得成为一生信仰。” 她在手册中写道。
02
以父母心暖后进生
用真情换成长
刘老师常常说：“每个孩子都是花，只是花期不同。”她始终以母亲般的细致，默默守护那些暂时落后的孩子，用点滴温暖焐热他们的心。
小畅父母离异后，跟着奶奶生活。他上课常走神，作业马虎，考试卷子藏床底，面对父亲询问还嘴硬“都会了”。尽管刘老师课余为他补课，效果却有限。
转变始于一次午饭。那天饭盒里红烧排骨香气四溢，小畅却一动不动，眉头紧锁。刘老师察觉他情绪异常，关心地问：“有心事吗？”，小畅摇头，眼泪却止不住。刘老师牵着他走进书吧，在斑驳阳光下柔问：“跟老师说说，天大的事，我们一起扛。”这句话终于击破孩子强撑的壳，他哽咽道：“我想妈妈了……”刘老师把他搂进怀里，摸着他的后背说：“下午来老师家，我们包白菜馅饺子。”
那天傍晚，小畅在老师家揉着面团，忽然轻声说：“我妈妈以前也这么揉面。”刘老师笑着鼓励他尝试，面粉沾了满手，他却高兴极了。当晚，刘老师与小畅爸爸通了很长的电话，电话那头传来一声声叹息。
三天后，刘老师办公桌上多了一包沾着饼干屑的芒果干。小畅躲在门后脸红着说：“老师，这个甜。”她剥了一块塞进他嘴里，看他眼睛弯成月牙，心里柔软——孩子的心其实很软，你给一点甜，他就愿把整颗心捧出来。
此后，刘老师的备课本上多了关于小畅的记录：“算对三道题”“主动擦黑板”。他懈怠时，她就拿出芒果干：“再攒五颗星星，换草莓味的。”毕业测试时，小畅回头望向她，眼里有光。成绩公布时，数学B、语文C、英语A，像三朵迟开的花，终于绽放。
刘老师坚信，教育未必需要太多技巧。一块糖的甜、一个拥抱的暖、一句“老师懂”，就是以走进孩子心里。当信任扎根，那些曾歪斜的幼苗，自会向着光，慢慢长直。
03
深耕生本课堂
巧创审题妙法
数学课堂上，刘晓艳秉持 “让学生成为主人” 的理念，深耕生本教学十余年，参与构建学校 “五步教学法”，独创形象化审题策略，让抽象的数学变得可触可感，为小学数学生动化教学开辟了新路径。
为吃透 “以学生为中心”，她把每节课当课题，备课时预设难点，课后批注改进：“小组讨论冷场需明确分工”“练习应分层”。《笔算乘法》教案改了7稿，最终形成的 “预习 — 讨论 — 展示 — 梳理 — 巩固” 模式在集团推广。她带《圆的认识》进乡村小学，用竹竿细绳在泥地画圆，让孩子理解 “圆心到圆周距离相等”；《组合图形的面积》获评2022年省优课，她也连年被评为市教学新秀。
针对审题不清，她琢磨出一套“看得见”的审题法，把抽象的文字转化为具象的行动：直线画信息、波浪线划数据、圈关键点；相遇问题让学生角色扮演，分数应用题引入线段图，解决几何题，她鼓励孩子们拼摆图形，剪平面图形展开图，空间关系在指尖变得清晰......“创新不在于花哨，而在理解学生思维，让知识连接生活，数学就成了探索之旅。”刘老师说。
04
甘挑重担不计失
拼将寸心育繁花
那年初夏，集团分流学生到新校区，剩下的学生凑成了一个新班——上课眼神飘向窗外的、作业本上始终空白的、窃窃私语搅乱课堂的……这些身影，成了压在刘晓艳老师肩头的担子。
她没提一句难处。先向前任老师记下每个孩子脾性，再挨个给家长打电话：“孩子今天举手了，家里多问问作业会更进步。” 家校渐成合力，作业本有了家长签字，打闹的孩子也收起玩心。
班级差距仍大，她在班会搬来糖果：“跟上周的自己比，多懂一道题就是英雄。”“进步存折” 上的红章，攒够可换奖品，让孩子们眼里有了光。追赶的日子，像一场漫长的马拉松，成绩很难提上去。刘老师急得嗓子哑了，牙周炎让脸肿起，却揣着药瓶进教室。毕业前一月，她沙哑着讲解，孩子们把目标贴在笔袋上。最终，这个 “垫底班” 以总评第一夺冠，她的泪水中，熬红的眼、沙哑的嗓都成了值得的回忆。
“孩子都是好孩子，多搭把手，花就能开得艳。” 学校难带的毕业班总交给她，她从不计较。“教育哪有捷径？不过是捧着一颗心来。你对孩子真，他们就对你真；你为他们拼，他们就为你赢。”
“青山不语仍自在，微水无痕亦从容。” 作为 “山东省优秀教师”，刘晓艳用28年诠释着教育的真谛。若再选一次，她仍会扎根这片热土，因为她知道，汗水浇灌的种子终将长成参天大树。“真者，精诚之至也。” 往后，她会继续心存学生，让每颗种子向阳开花。
来源：莒县融媒